{"id":2727,"date":"2016-04-19T14:08:15","date_gmt":"2016-04-19T14:08:15","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.petertauber.de\/?p=2727"},"modified":"2017-02-16T09:21:36","modified_gmt":"2017-02-16T09:21:36","slug":"medienkompetenz-und-verantwortung-frei-nach-yoda-viel-zu-lernen-du-noch-hast","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.petertauber.de\/?p=2727","title":{"rendered":"Medienkompetenz und Verantwortung, frei nach Yoda: \u201eViel zu lernen du noch hast!\u201c"},"content":{"rendered":"

Digitale Souver\u00e4nit\u00e4t ist ein Begriff geworden \u2013 seit wir die digitale Welt fest in unseren Alltag integriert haben. Wie genau wir diese Souver\u00e4nit\u00e4t aber erlangen k\u00f6nnen – dar\u00fcber wird weniger gesprochen. Das Stichwort lautet Medienkompetenz.
\nWas diese umfasst, sind die individuell erlangten Antworten auf eine ganze Reihe von wichtigen Fragen: Wie gehen wir selbst \u2013 also jeder einzelne von uns \u2013 mit digitalen Medien um? Sind wir beispielsweise sensibel genug mit unseren Daten? Wie sieht \u00fcberhaupt der digital souver\u00e4ne Nutzer aus? Was kann Medienkompetenz hier leisten? Wie k\u00f6nnen wir insbesondere unsere Kinder und Jugendlichen kompetent und souver\u00e4n auf die digitale Welt vorbereiten? Nutzen unsere Schulen und Universit\u00e4ten schon alle M\u00f6glichkeiten, um junge Leute auf die digitale Welt vorzubereiten? Wo muss der Staat helfend eingreifen \u2013 Stichwort Jugendschutz und Jugendmedienschutz.
\nDie Relevanz dieser Fragen ist offensichtlich. 75-95% der Kinder und Jugendlichen zwischen 6 und 13 Jahren sind online, \u00fcber 50% der \u00e4lteren t\u00e4glich. Es n\u00fctzt also nichts, die digitale Welt \u201eabgetrennt\u201c von der Realit\u00e4t zu vermitteln. F\u00fcr Kinder und Jugendliche ist sie n\u00e4mlich schon Alltag.<\/p>\n

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Die Politik kann hierzu das Fundament legen, durch gesetzliche Vorgaben f\u00fcr den Jugend- und Jugendmedienschutz. Allerdings greifen diese allein zu kurz. Die Eltern und Schulen stehen in der Verantwortung, ihren Kindern den bewussten Umgang mit der digitalen Welt zu vermitteln. Gleichzeitig m\u00fcssen die Lehrenden den aktuellen Stand vermittelt bekommen. Das sind langfristige Prozesse, die sich durch konstanten Austausch bereichern m\u00fcssen. Online-Mobbing, Gewaltdarstellungen und fragw\u00fcrdige Inhalte \u2013 das sind stets neue Herausforderungen, denen Eltern mangels Hintergrundwissen oft \u00fcberfordert gegen\u00fcberstehen. Deshalb ist es so wichtig, dass zwischen allen Beteiligten \u2013 Schule, Eltern und Jugendlichen- Austausch stattfindet. Dazu unterst\u00fctzende Strukturen zu schaffen ist die Aufgabe der Beteiligten.
\nEin digital-souver\u00e4ner Mensch ist also jemand, der die Chancen der Informations- und Kommunikationstechnologie nutzt und gleichzeitig um die Risiken wei\u00df, sodass er die angemessenen Entscheidungen treffen kann.
\nPeter Bisa und Mike Friedrichsen haben zu diesem Themenkomplex ein Buch ver\u00f6ffentlicht, das sich explizit mit der digitalen Souver\u00e4nit\u00e4t und den von ihr aufgeworfenen Fragen besch\u00e4ftigt. Die Beitr\u00e4ge spannen einen Bogen zwischen politischer, wirtschaftlicher, juristischer und kultureller Ebene. Und so wird deutlich, dass die Auseinandersetzung \u00fcber die Verantwortung im digitalen Raum auch in den kommenden Jahren an Bedeutung nur gewinnen wird. Ich empfehle dieses Buch gern jedem, der sich in dieser Hinsicht informieren m\u00f6chte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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